Bí kíp về trẻ hướng nội dành cho các nhà giáo dục

Trẻ hướng nội và hướng ngoại có những tính cách riêng và cần môi trường phù hợp để phát triển, là một nhà giáo dục bạn cần phải làm gì để tạo một môi trường tốt nhất dành cho trẻ hướng nội?

Top 25 lời khuyên dành cho sinh viên năm nhất

“Bậc thầy” tâm lý học Starbucks và 4 “cạm bẫy” chực chờ trên menu

1. Đừng cho rằng hướng nội là một tính cách cần có biện pháp chữa trị. Nếu một đứa trẻ hướng nội cần giúp đỡ với các kĩ năng xã hội, hãy dạy chúng hoặc gợi ý một khoá đào tạo ngoài giờ học, giống như bạn giúp đỡ một đứa trẻ cần thêm sự hỗ trợ về môn toán hoặc môn đọc. Hãy chào đón chúng như chính bản chất của chúng.

2. Xem xét lại việc “làm nhóm” ở trên lớp. Một số công việc nhóm sẽ ổn hoặc thậm chí có lợi có học sinh hướng nội. Tuy nhiên cần tổ chức các nhóm nhỏ - cặp đôi hoặc nhóm ba - và cần có sự xây dựng cẩn thận để những đứa trẻ hiểu rõ được công việc của mình là gì.

3. Đừng xếp những đứa trẻ nhút nhát hoặc hướng nội ngồi ở những khu vực “nhiều sự tương tác” ở trong lớp. Chúng sẽ không nói nhiều hơn đâu, ngược lại những đứa trẻ sẽ cảm thấy bị đe doạ và có vấn đề với việc tập trung.

Các bí kíp về trẻ Hướng nội cho các nhà Giáo dục ( Phần 2 ) Nguồn: mamasdoody.com

4. Cân bằng các phương pháp dạy để phù hợp với mọi học sinh trong lớp. Các học sinh hướng ngoại trường thích sự vận động, tương tác và các công việc nhóm. Học sinh hướng nội thường thích các bài giảng, thời gian yên tĩnh và các dự án độc lập. Nên có sự kết hợp vừa đủ. Hãy thử phương pháp “chia sẻ theo cặp”. Nhưng thay vì việc trả lời câu hỏi trực tiếp cho giáo viên, hãy để chúng chia sẻ nhỏ câu trả lời của mình với bạn ngồi cạnh. Đây là một cách nhẹ nhàng để khuyến khích sự tham gia của học sinh - trao đổi với một người khác.

5. Sau đó, bạn có thể hỏi học sinh để chia sẻ câu trả lời của mình với cả lớp. Càng kín đáo, học sinh càng dễ mở lòng chia sẻ sau khi đã trao đổi riêng với bạn của mình.

6. Đợi năm giây sau khi đưa ra câu hỏi trên lớp. Điều này sẽ giúp các học sinh hướng nội có thời gian để nghĩ và khuyến khích phản xạ.

7. Sử dụng công cụ dạy học trực tuyến. Trẻ em có thể chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng và bản thân mình trực tuyến theo một cách khác so với việc chia sẻ trong các cuộc trao đổi trực tiếp. Và một khi chúng đã tham gia trực tuyến, chúng sẽ có khả năng tham gia ở trên lớp cao hơn.

8. Nếu bạn chấm điểm học sinh về độ chuyên cần, hãy chấm thêm cả điểm đánh giá kiến thức so với độ chuyên cần. Thêm vào đó, hãy mở rộng khái niệm về những điều tạo nên sự chuyên cần bao gồm trực tuyến và sự tham gia bằng cách viết, cũng như các kỹ năng tinh tế khác như là một người giỏi lắng nghe và chia sẻ thời gian với các bạn cùng lớp.

Nguồn: Quiet – The Power of Introverts in a World That Can’t Stop Talking by Susan Cain, pp. 348-349

 

Văn phòng Hà Nội

2 Lê Quý Đôn, P. Bạch Đằng, Q. Hai Bà Trưng

ĐT: 024.3938 8455

Hotline: 0936 701 696

Văn phòng Hồ Chí Minh

22 Trần Quý Khoách, P .Tân Định, Q.1

ĐT: 028.3848 2628

Hotline: 0966 703 162